Reflexiones
3 DE AGOSTO DE 2010
En esta primera sesión tuve como aprendizajes la estructura adecuada que debe tener la oración, ya que en varias ocasiones acostumbraba a poner coma entre el sustantivo y el verbo, error en el que no se debe reaer para escribir la noticia u otros textos periodísticos; además comprendí que la noticia debe ser considerada como un hecho de actualidad, el cual recae sobre un interés general y se desarrolla en un tiempo y espacio determinado.
Por último, comprendí de manera mas clara que la coma (,) ayuda a estructurar ideas, y que las mayúsculas siempre llevan tilde.
10 DE AGOSTO DE 2010
En esta clase aprendí que para la realización de una noticia debo seleccionar,incluir,excluir y jerarquizar la información que sea necesaria para su realización, y aclaré que todo hecho no es noticia si no es de interés general y genera impacto en la sociedad, además de que esta debe tener un equilibrio informativo para que sea objetiva, es decir, debe tener más de una fuente que cuente el hecho desde diferente perspectiva.
Por otro lado corregí la noticia que se encontraba con errores en su lead principalmente; fue esta una clase muy productiva y muy agradable , ya que el docente corrigió de manera muy concreta y exacta las equivocaciones que teníamos en las noticias, además de recordarnos los usos de la tilde diacrítica, el significado y uso de las conjunciones y de las preposiciones.
17 DE AGOSTO DE 2010
Considero que esa sesión fue importante dentro de la materia de periodismo virtual, ya que socializamos el contenido de los textos que debiamos leer para la sesión y de manera muy natural aplicamos en una noticia el análisis de noticiabilidad, es decir, si la noticia contenía novedad, grado de importancia y gravedad, proximidad geográfica, magintud de personas implicadas, entre otras caracterisitcas que hacen que un hecho sea noticia o no.
Me quedó muy claro además que para las siguientes sesiones de la meteria debo llegar actualizada con las noticias más relevantes que hayan pasado o que continuen siendo noticia, ya que el docente realizó una prueba de actualización y me fue muy mal, por no haber estado al día con los acontecimientos ocurridos en los días pasados.
31 DE AGOSTO DE 2010
Este encuentro a diferencia de los otros tuvo como contenido interesante la rutina periodistica, que a mi parecer es importante tenerla en cuenta para un óptimo desarrollo de las actividades periodsiticas que se presentan en el día a día de los comunicadores sociales, con el fin de obtener un contenido final interesante e importante que aporte a la sociedad en general.
Además comprendí que el lead sumario se aplica para la realización de las noticias, y que las fuentes son muy importantes a la hora de dar credibilidad a dicha noticia o información.
7 DE SEPTIEMBRE DE 2010
En esta sesión asisitimos a la conferencia sobre la responsabilidad social en los medios.
Para la próxima clase quedó pendiente terminar la noticia que llevamos para esa clase ,repasar la pirámide invertida y llevar insumos para relizar en clase una noticia deportiva.
14 DE SEPTIEMBRE DE 2010
De esta clase obtuve varios aprendizajes: uno fue escuchar las correciones que el docente hizo sobre la noticia que tenía pendiente hacer , y que había realizado de manera incorrecta, dos, repasar la escritura del lead y su correcta estructura en el marco de la noticia deportiva que debíamos realizar en clase, y tres comprender de manera mas específica el uso y desuso de las mayúsculas y el punto.
Aunque comprendí cuál era mi error en cuanto a la escritura del lead, considero que la noticia corregida por el profesor abrió paso para que una vez más me diera cuenta de que escoger y clasificar lo que es o no noticia es bastante complicado, pero que con la práctica se va comprendiendo y corrigiendo.
28 DE SEPTIEMBRE DE 2010
En esta sesión aclaré varias dudas sobre las actualizaciones para Azul Naranja, además me dieron el tema para realizar el infome especial que será entregado el próximo 12 de octubre y el tema de la infografía que será entregada el 9 de noviembre.
Además planteé en un espacio de la clase las posibles preguntas e hipótesis para comenzar a desarrollar el tema del informe especial que es de tanto agrado para mí desarrollarlo, y es " el deporte en los discapacitados".
Esta clase me interesó mucho, ya que aparte de realizar lo anterior, comprendí de que está conformado un informe especial y una infografía, partiendo de la reportería como herramienta fundamental.
5 DE OCTUBRE DE 2010
En esta clase comprendí mejor el concepto de infografía y todo lo que en ella se contiene, basada en el periodismo; además, socializamos el cuadro comparativo que teniamos como compromiso para la clase.
Considero que esta clase fue agradable, debido a que observamos diferentes ejemplos de infografías periodísticas que nos ayudan a tener visión de la infografía que debemos realizar como producto final de la materia.
12 DE OCTUBRE DE 2010
En esta clase corregimos el lead y el título del informe especial, lo cual se me dificultó mucho en la medida en que no tenía las palabras adecuadas para expresar lo principal de lo que trataba mi informe sobre los discapacitados; además me sentía confundida en cómo hacerlo y en cómo comenzar de manera agradable y que fuera atractiva para el lector.
Considero que la tarea periodística que realicé con mi informe espacial fue buena, ya que las fuentes a las que recurrí fueron importantes en el tema y su desarrollo; pero es de saber que hay que realizar correcciones para que quede como un artículobien estructurado y publicable dentro de el medio Azul Naranja.
19 DE OCTUBRE DE 2010
En esta clase aprendí sobre la historia de la internet ,el por qué de su surgimiento y los cambios que ha traído consigo en la humanidad; además comprendí toda la parte histórica de esta y su funcionamiento.
Pienso que la clase fue muy productiva porque adquirimos nuevos conocmientos, que yo, por lo menos desconocía, y que es de importancia comprender y aprender en la materia de periodismo virtual, ya que es la herramienta funcional más práctica que están utilizando los medios de comunicación para mostrar la información hoy, y que brinda a los perceptores la posibilidad de estar informado y actualizado constantemente, por medio de textos como reportajes, crónicas o noticias, o infografías que le dan interactividad a este tipo de géneros informativos.
26 DE OCTUBRE DE 2010
En esta sesión se realizó exámen de actualización y se socializó el proceso de las infografías,las cuales son el trabajo final del curso; en esta socialización se aclararon dudas, se dieron sugerencias por parte de los presentes a la clase, incluyendo el docente quien nos guió de manera clara los temas y las fuentes testimoniales a las cuales debemos recurrir para que nuestro trabajo multimedial sea óptimo de publicar en un medio digital como lo es Azul Naranja.
Además se reteró el dar crédito a cada imagen y sonido utilizado allí, aunque el sonido deberá ser propio y las imágenes, dependiendo del tema, también.
2 DE NOVIEMBRE DE 2010
En esta clase socializamos la hipertextualidad, la interactividad, la usabilidad y la relación y diferencia del reportaje tradicional con el reportaje multimedial "En la tierra del Diego", lo cual debíamos realizar para esta clase.
Considero que fue muy buena la actividad ya que relacionamos lo dicho en el texto El reportaje multimedia como género del periodismo digital actual. Acercamiento a sus rasgos formales y de contenido, de Liliam Marrero Santana con la infografía En la tierra del Diego u otras infografías; además considero que aprendí mucho al realizar el paralelo entre ambos trabajos periodísticos y el concepto de reportaje tradicional y reportaje multimedial, ya que lo único que altera este género periodístico es el formato,puesto que la reportería y la investigación prevalecen en dichos formatos o modos de presentación siempre.
9 DE NOVIEMBRE DE 2010
Para esta clase se tenía previsto la evaluación de todos los contenidos del curso pero no se realizó porque asistimos a la exposición de documentales que realizaron visitantes norteamericanos en el auditorio Santa Rita.
Pero antes de ir al auditorio, el docente resolvió dudas e inquietudes además de dar sugerencias sobre las infografías que se debe entregar la próxima clase.
16 DE NOVIEMBRE DE 2010
En esta clase nos fuimos para La facultad te cuenta, eventualidad que hacía parte de la Semana de la comunicación; por tanto no hubo clase, pero el docente alcanzó a revisar de manera simple las infografías finales antes de ir a este encuentro.
23 DE NOVIEMBRE DE 2010
En esta clase pusimos a prueba todos los conocimientos adquiridos durante el curso, por medio de una evaluación que contenía preguntas de actualidad, del libro El oro y la sangre, los documentos leídos y discutidos en las clases, además de la redacción de una noticia la cual le debíamos hacer reportería días pasados.
Considero que en esta evaluación me fue bien, aunque por el mismo estrés y presión que se vivía en el momento de ella, se me olvidaron los datos del libro, con los cuales debía realizar una noticia, pero considero que en general me fue bien.